Actividad de clase

YO LES CUENTO CÓMO LO HICIMOS...
(Para alumnos de 6º básica Secundaria)

LO QUE QUIERO:

Estándar de Competencia Ciudadana:
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar
Logro a alcanzar:
Redacto textos y los publico, para narrar procesos de participación y toma de decisiones grupales de mi salón de clases y/o de mi colegio.

¿Qué hacer para guardar la memoria de las actividades escolares, en las que los estudiantes tenemos participación directa, y tomamos nuestras propias decisiones?

ASÍ ES….
Muchas veces en el salón de clase o en el colegio, los alumnos tomamos decisiones y realizamos acciones en las que ponemos todo nuestro empeño, somos creativos, obtenemos resultados positivos y aprendemos cosas importantes; sin embargo, casi siempre las olvidamos y nos toca volver a inventarlas cuando las necesitamos nuevamente.
Otras veces, aunque no las olvidamos, los demás se privan de conocerlas, porque nadie se las cuenta…Y, finalmente, es muy común, que al marcharnos del colegio, estos acontecimientos se pierdan, pues no queda ningún registro de ellos.
¿Habrá alguna manera fácil de hacer un informe de los acontecimientos importantes en los que participo?

YA QUIERO TRABAJAR…
Durante tres semanas, con una sesión de clase semanal y con trabajo en casa y en el aula, podré desarrollar mis habilidades para escribir y publicar lo que está pasando en el colegio, por estos días de elección de Personero de los Estudiantes.

Me preparo…
Leo con mi profesora y mis compañeros, la cartilla “El Personero Escolar” publicada por el MEN, que se encuentra en la Biblioteca del colegio.
- para realizar esta actividad disponemos de 30 minutos -

Con la asesoría de mi profesora, voy a elaborar un DIARIO, en el que registro las principales actividades que ocurren en el colegio, en torno a la elección del Personero de los Estudiantes, cada uno de los días, a partir de su anuncio y hasta su elección. Diseño una tabla en Word, para consignar allí esta información. Hago clic aquí para ver un modelo de la tabla, que podré adaptar a mi gusto: Modelo para tabla de recolección de datos de Diario.doc
-escucho las explicaciones de la “profe” y hago el diseño de la tabla, en 20 minutos -

Organizo las propuestas….
Elaboro una lista de propuestas, resumiendo las de todos los candidatos, para lo cual tendré en cuenta:
Ø Escribirlas en orden de importancia, según mi propio criterio.
Ø No repetir propuestas
Ø Unir en una sola, varias propuestas que estén relacionadas.
Para que esta actividad dé buenos resultados, es conveniente escuchar la opinión de algunos compañeros, de profesores del colegio, de mis padres, etc.… Diseño otra tabla en Word, para esta nueva información. Hago clic para encontrar este nuevo modelo de tabla, que me servirá de guía para elaborar la mía: Modelo para tabla de propuestas de los candidatos.doc
- Traigo las propuestas recogidas en los días anteriores y elaboro la tabla en clase-

Aplico técnicas para resumir…
Con mis compañeros de GAE, leo: “El subrayado, una herramienta de estudio” http://www.ccc.uprh.edu/download/Presentaciones2006/TV2006_ESUHDE/player.html
-dispongo de 15 minutos para leer y analizar lo leído –

Luego aplico esa técnica para hacer un resumen de lo que anoté en mi diario, y de las propuestas.
- otros 20 minutos serán suficientes para hacerlo –

Leo a mis compañeros de equipo el resumen que hice y acepto sus comentarios y sugerencias para mejorarlo y completarlo.
- para lo cual dispongo de 15 minutos más –

Comparto la alegría de mi logro…
Como actividad para la casa, elaboro un texto final y a partir de mañana, lo puedo publicar en la cartelera del aula; en el informe, narraré el proceso de elección de Personero Escolar de mi Institución, teniendo en cuenta la campaña de los candidatos y las incidencias que éstas tuvieron en el colegio.
¡NO te olvides de marcarlo con tu nombre y grado¡

ESTOS SON LOS RECURSOS….
Diario de anotaciones que tendrá como requisitos mínimos:
§ La fecha correspondiente al día del que se va a recopilar la información.
§ Enumeración de los principales acontecimientos ocurridos ese día, relacionados con el tema.
§ Narración de los hechos.

Tabla comparativa de las propuestas de los candidatos.

Computador

Microsoft Office Word

http://www.ccc.uprh.edu/download/Presentaciones2006/TV2006_ESUHDE/player.html

Con estas actividades podré desarrollar varias habilidades, pero de acuerdo a cómo yo las haya potenciado, me ubicaré en “desinteresado”, “enterado”, “Preparado” o “involucrado”.

- Manejo de tecnología como tablas de Word, Internet, diapositivas en Power Point, para el desarrollo de mis actividades escolares.

Desinteresado
Muestro poco interés en aprender la utilización de estos recursos, me limito a imitar al grupo y requiero ayuda permanente.

Enterado
He captado las instrucciones básicas para el manejo de estas herramientas, pero aun no desarrollo habilidades para manejarlas con autonomía y creatividad.

Preparado
He puesto interés en aprender el manejo de los recursos tecnológicos, y aunque en esta ocasión requerí apoyo, demuestro estar listo para hacerlo solo, en próxima ocasión.

Involucrado
Fuera de que aprendí a utilizarlos, mostré especial interés por apropiarme del manejo de los recursos para hacer de ellos, parte de mis herramientas cotidianas de trabajo.




- Conozco e interiorizo lo que representa la figura del Personero de los Estudiantes y de los candidatos de mi Institución.

Desinteresado
He desarrollado las actividades de reconocimiento, en forma completa o incompleta; sin embargo, no he mostrado interés por conocer a fondo estos aspectos ni por interiorizarlos y participar.

Enterado
Demuestro haber captado los conceptos, y muestro buen manejo de ellos, aunque me mantuve al margen de asumir el proceso como vivencia personal.

Preparado
Muestro conocimiento del tema y ha despertado mi interés, pudiendo participar activamente en posterior oportunidad.

Involucrado
El proceso ha permitido potenciar mis habilidades: Fuera de enterarme en clase, he indagado, por mi cuenta, sobre el tema y he participado activamente en las elecciones de la Institución Educativa.

- Redacto y publico textos que informen de decisiones tomadas en grupo.

Desinteresado
He realizado un proceso mediocre y/o incompleto para narrar y publicar lo acontecido durante las campañas y la elección del Personero de los Estudiantes.

Enterado
Aprendí las técnicas de redacción y publicación de informes; sin embargo, no participé activamente en los procesos de decisión del grupo.

Preparado
He realizado el proceso con empeño e interés, lo que me posibilita enfrentar un reto similar con mayor madurez y experiencia.

Involucrado
Además de haber redactado y publicado con éxito el informe, también he participado con entusiasmo en el proceso de toma de decisiones del grupo, para la elección del Personero de los Estudiantes.

ESTA ES LA BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFIA:

“El Personero Escolar” 2005, publicada por el MEN.
El subrayado una herramienta de estudio. Marzo 2008, de: http://www.ccc.uprh.edu/download/Presentaciones2006/TV2006_ESUHDE/player.html

Compartiendo la experiencia de aprender en grupo

Emprendamos un maravilloso viaje por el mundo del conocimiento... trabajando juntos hallaremos nuevas formas de aprender ...